理数科目学力低下の原因は国語力不足

『学力低下歯止め？　記述力いぜん不足　高３学力テスト』（産経）

記述力不足だとか、理数で文章題ができないとか、学力低下の根本原因は、結局は国語力のなさでしょう。子供達の国語力の低下は目を覆うばかり。

算数・数学では、文章題が一番点を取りやすい、と決まっています。計算問題が１問１点だとすれば、文章題は１問５～１０点あります。で、文章題とは、文章をちゃんと理解して計算式に落としさえすればあとは計算問題ですから。でも、文章題というだけで毛嫌いする子供の多いこと。

記述問題もそんなに難しいわけではない、というか、選択式より易しいくらい。選択式問題の場合、選択肢の文章を正確に書くのは結構難しいけど、記述ではそこまで要求されません。しかし、記述問題、と思っただけで、まるでのんべが桜を目の前にしたときと同じように？思考停止になってしまう、という子供が多いのが現実でしょう。

子供にはとにかく本をたくさん読ませること。そして、漢字をきっちり書けるように覚え込ませること。もうひとつ、加減乗除だけはしっかりできるようにすること。それがまず最初です。

小学生に英語などという議論がなされています。英語も大切、のんべは全くできなくて学生の頃苦労しました。でも、それは小学校のうちにたたき込むべきことではありません。二の次・三の次です。

もうひとつ。子供にパソコンや携帯メールを使わせるのは絶対ダメです。大人でも、もちろんのんべも、筆記具はもっぱらパソコン、という状態になると漢字が書けなくなります。でも、書けば思い出すのは、子供の頃にたたき込まれているためです。それが、一番大事な子供のうちに、漢字を体で覚えさせなかったら、先が思いやられます。

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　全国の高校３年生約１５万人に文部科学省が実施した学力テスト（「平成１７年度教育課程実施状況調査」）の結果が１３日、公表された。「ゆとり教育」と呼ばれる現行学習指導要領で学んだ高校生の調査は初。旧課程の前回より地理などで正答率が上昇し、学力低下傾向に改善の兆しもうかがえた。ただ、数学Ｉをはじめ理数系教科は文科省が設定する予想正答率より低い。記述問題での無解答は２５％を占め、記述力不足は相変わらずだった。

　調査は１７年１１月、無作為抽出した全国の国公私立校で実施。６教科１２科目（国語総合、世界史Ｂ、日本史Ｂ、地理Ｂ、倫理、政治・経済、数学Ｉ、物理Ｉ、化学Ｉ、生物Ｉ、地学Ｉ、英語Ｉ）の学力を調べた。

　全体の３割弱を占めた前回との同一問題で正答率を比較すると、前回を上回った問題数が１４％、同程度が８０％、下回ったのが６％となった。地理Ｂや化学Ｉで上昇傾向がみられた。英語の聞き取り能力も良化した。ただ、古典の成績が著しく悪化し、国語総合の成績を押し下げる要因となった。

　文科省が「この程度はできてほしい」と設定した予想正答率との比較では、予想を上回った問題数が３１％（前回は２７％）、同程度が２９％（同２４％）、下回ったのが４０％（同４９％）だった。前回よりは改善傾向がみられたものの、数学Ｉ、物理Ｉ、化学Ｉ、生物Ｉ、地学Ｉ、政治・経済の３教科６科目では、予想正答率を下回った問題数が約半分以上となった。数学Ｉでは、旧課程では中学で学んだ範囲だった分野でも、定着率が悪い傾向がうかがえた。国語総合では、手紙の結語「敬具」に対応する「拝啓」が正しく答えられないのが４分の３を占めた。

　学習意欲や生活態度に関する生徒アンケートでは「勉強が好き」なのが２２％、「勉強は大切」と思うのが８４％。いずれも若干増えた。「入試や就職に関係なくても大切だ」との回答は、国語総合と政治・経済で８割前後に達し、重要性が認識されていた。だが、理科４科目では「大切と思わない」との回答が５割超。理系離れが改めて浮き彫りになった。