必修もれ問題では原理原則を守れ

こういうの止めてほしいものです。生徒の気持ちを考えろ、というクレームがありそうですが…

『必修逃れ、単位削減で救済も…指導要領の例外を利用』（読売新聞より）
『全国各地の高校の必修逃れ問題に絡み、補習が必要な生徒の負担を軽減するため、教育委員会や学校が、学習指導要領の枠内で授業時間を減らす方法の検討を始めた。
本来は例外的に認められる単位数の削減措置などを利用するもので、今後、政府が策定中の「救済策」に反映される可能性もありそうだ。
学習指導要領は、５０分授業を週１回、年間３５回履修すると「１単位」を与えると定めており、必修科目の場合は、最低「２単位」を取得しなければならない。
一方、指導要領には、「特に必要のある場合には、その単位数の一部を減じることが出来る」という記載もある。例えば「数学」で難度の高い内容までは教える必要のない高校が使うような例外措置だ。茨城県教委では、これを利用し、未履修だった４単位について、３単位の補習で済ませることを検討している。
また、単位取得に必要な出席日数については各学校が内規で決めることになっている。「全授業の３分の２以上」などと定めるケースが多く、すべての授業に出席する必要はない。群馬県や山形県内の学校では、この点に着目、補習についても内規で定めた最低ラインの出席日数に見合った時間で済ませる方針だという。』

簡単に言えば、学校自ら法の抜け穴をなんとか探して適用しよう、ということ。救済措置と言えばそうですが、明らかに教育上よろしくない。今まで学校自ら遵法精神（コンプライアンス）の欠如を示してきたわけですが、その点の反省が全くなされていません。やはり高校卒業資格を与える意味での原理原則は守らせるべき。

確かに生徒には過失はありません。学校の決まり通り授業を受けて試験に合格すれば卒業できる、というのが学校です。しかし、無過失でも、他人のせいでも、結果的にやるべきことをやってなかったら責任は取らされるものです。もちろん、生徒は、学校側に対してその分の損害賠償（慰謝料の支払いなど）を求める権利は当然あります。

きつい言い方をすれば、学校側は、子供達に対して責任を取るのではなく、どうやって誤魔化すか、ということを教えている、ということです。

もしこれが政府の対策として採用されたら、生徒救済のためではありますが、こんな不祥事でも救済される、という前例を作ること。悪いことやっても国が救済してくれる、というような発想が国中に蔓延します。既に蔓延していますが、国が自ら煽ってはいけません。伊吹文科相には、いくら現状が酷いとはいえ、当初の方針通り実施してほしいと思います。

どうしても時間的に不可能、というなら、大検を受けさせてそこで大学入試の受験資格を与える、卒業資格は卒業後でも土日に単位のための授業を行って大学入学後に取らせる、などの方法は考えても良いと思います。

既に卒業した生徒はどうか。これは卒業証書を得た以上、「逃げ切り」とせざるえない、という見方もありますが、やはり不公平感は非常に残ります。やはり、例えば高校が子供達に通信教育を実施し、それを履修しないと大学の卒業資格を与えない、くらいは必要です。

こんなの現実を見ていない暴論だよ、という批判は甘んじて受けます。ただ、あまりにもやり方が安直。ここまで遵法精神もへったくれもない救済策を論じるのは、せめて問題の学校で校長や教育委員が、生徒はなんとか助けてくれ、オレは責任を取って辞職する、と言ってからでしょう。